新聞導讀

　　新浪科技訊，6月21日下午消息，“人工智能用在教育上，比用在任何一個領域都更加有效”。

　　新東方創(chuàng)始人俞敏洪在乂學教育松鼠AI品牌發(fā)布會上指出，未來依靠AI，可以逐步代替教師教育資訊與科技的教學任務，且比教師教的還要好。

　　2015年，俞敏洪本人投資了乂學教育。兩年后，新東方集團又追加了投資。

　　“我在新東方一直灌輸一個理念，就是未來機器教學一定會代替人的教學”，俞敏洪說，雖然他對AI一竅不通，但他堅信在教育領域，AI將比教師教的還要好。

　　俞敏洪坦言，學習是件苦差事，盡管大家試圖讓學習變得快樂，但是把知識學會仍然不易，所以需要人機結合。正因如此才有了松鼠AI，“學生往往不知道哪里不行，通過智適應學習系統(tǒng)，幫助學生診斷并配置適應內容，讓他解決自己的弱點，這種事情確實是智能化能做到的”。

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　　例如學生在模仿單詞發(fā)音時，可以通過不斷糾正并接近完美發(fā)音，其中就應用到了智適應AI的語音語調自動糾正學習系統(tǒng)。

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　?。ㄒ陨蟻碜孕吕丝萍加?，韓大鵬，全文可搜索網絡了解）

信息化、智能化、大數(shù)據(jù)在在線教育領域的應用正在不斷加深。圖/Simon Prades

　　以下內容摘取自公眾號“松鼠AI”教育資訊與科技：

　　1、俞敏洪認為，

　　“這跟我預測教育未來發(fā)展的方向大致一樣，我認為未來教育一定是人工智能化對孩子個性化的學習計劃、學習輔導，可能跟優(yōu)秀老師的教學內容一種結合。很多時候優(yōu)秀老師的教學內容，最后會被人工智能技術所取代?！?/p>

2、來自美國斯坦福研究中心的Claude Leglise從短期和長期兩個維度分析了人工智能對于教育行業(yè)的影響。他認為，

“從短期來看，指導老師是稀缺的，可以采用人工智能的方式去吸收老師的知識經驗和教學經驗。”并且，“由于不同學生的學習速率和學習能力都不一樣，我們采用AI的學習方式可以起到個性化的教學目的，讓學生能有自己的學習速率和自己的學習節(jié)奏進行學習”。

“從長期來講，AI可以取消掉高考”。

“因為在學生學習過程里面，AI老師可以做到實時的追蹤和評估學生當下的學習情況，在每一時刻知識的掌握，我們不需要通過高考的形式，通過其他的考試形式，每一節(jié)課可以調取到學生的歷史學習記錄，能夠評估出學生的學習能力水平和歷史學習水平”。

00后的課堂教育已經進入信息化時代。

3、乂學教育的崔煒博士在研究了中西方的教育體系后發(fā)現(xiàn)，

“在國內的教育體制下，人工智能對中國的教育來講更有幫助”。

因為，在應試教育體系中，中國的學生學習內容更廣，知識難度更深。那么，如何更有效提升學生的學習效率，不僅僅讓學生只是在知識層面的提升，也讓學生在知識層面之外能力方面多才多藝方面綜合提升，這是很關鍵的問題。

“如果有了AI老師，就能夠做到比私人老師更懂學生，幫助學生更有效得提升學習效率，從而把學生的壓力釋放出來，讓學生有更多的時間投入到每一個活動上面，讓每一個孩子得到全面的發(fā)展。”

并且，“老師跟機器的結合，才能帶來完整的教育過程，因為教育是由‘教學’和‘育人’兩個方面結合起來。在未來，人工智能智適應教育是一個標配，每個企業(yè)做智適應和做人工智能的，因為回歸到個性化學習、回歸到因材施教，這才是教育的本源?！?/p>

以上新聞來源于新浪科技、松鼠AI

AI將替代教師，并會比教師教得更好？

很多優(yōu)秀老師的教學內容，會被AI所取代？

AI老師會比私人老師更懂學生？

人工智能對中國的教育更有幫助？

通過AI回歸到因材施教，這才是教育的本源？

◆ ◆ ◆

有人說，教育是一個靈魂喚醒一個靈魂。

技能知識外的道德、情感、責任、愛等等這些是人區(qū)別于AI最本質的東西，

是AI所無法替代或教育的。

臺灣知名學者，對電子媒體的態(tài)度是：

移動設備這么“靈”，

小孩的魂魄整個就被勾過去了。

多少要保持一點傳統(tǒng)儒家所說的“戒慎恐懼”，

還是比較必要的。

也有人認為，機器一定不會取代老師，

但老師的職能將發(fā)生巨大的變化。

還有人認為：AI教出來的是機器人而非真正的“人”！

……

對于以上觀點，

您持什么態(tài)度呢？

堅決支持/反對，

還是保持中立？

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　　或者，我們更需要的是去了解到底什么是教育？目的在于提升參與者的知識儲備、技能水平的培訓與真正的教育是一樣的嗎？

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教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。

—— 著名哲學家雅斯貝爾斯《什么是教育》

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最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

—— 盧梭《愛彌兒》

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